Экзамен состоит из двух частей — теоретической и практической, поэтому для успешной сдачи необходима разноплановая подготовка.
Во время разработки проектов будущие инженеры активно занимаются научно-техническим творчеством и развивают инженерные компетенции. Успешные результаты на экзамене будут складываться из суммы баллов при получении высоких оценок по теоретической и по практической частям.
Проекты профильного образования — «Инженерный класс в московской школе», «Медицинский класс в московской школе», «Академический (научно-технологический) класс в московской школе» — формирует систему независимой оценки образовательных достижений. В рамках проекта предпрофессионального образования выстраивается индивидуальная образовательная траектория обучающегося и идёт взаимодействие с вузами и предприятиями.
Главный результат данной программы — помочь ребенку определиться с будущей профессией и сделать осознанное решение при выборе университета.
Центральное место в этой системе занимает предпрофессиональный экзамен, на котором оцениваются навыки и умения, которые ребята получили в процессе обучения. Экзамен позволяет школьникам расширить свои знания о будущей профессии и скорректировать пробелы перед поступлением.
«В ходе подготовки и проведения диагностических процедур совершенствуется инструментарий, технология проведения и система анализа образовательных результатов обучающихся-участников проектов», —
рассказал председатель Ассоциации по управлению качеством образования Василий Левченко.
Участники проектов выходят на финишную прямую — через 3-4 месяца старшеклассникам предстоит сдать предпрофессиональный экзамен. Подготовиться к успешной сдаче им помогут материалы, размещённые на сайте Московского центра качества образования. В разделе Инженерный класс опубликованы разработанные сотрудниками вузов демонстрационные варианты задач, ознакомившись с которыми старшеклассники выберут вуз и направление экзамена.
Особенностью экзамена 2018 года для инженерных классов можно считать появление двух новых направлений: если в 2017 году их было четыре (технологическое, исследовательское, конструкторское, программирование), то в этом учебном году добавились ещё химико-технологическое и медико-инженерное.
