Пятилетние дети одним непринужденным нажатием клавиши на ноутбуке заставляют собранные ими конструкторы двигаться и кричать по-птичьи, а школьники управляют роботами силой мысли и уже вполне готовы запускать в космос спутники.
Чего-то не хватает для финальной сборки? Дети легко дополнят комплект, нарисовав деталь и распечатав ее на 3D-принтере. Если вам эти зарисовки кажутся удивительными, то вы отстали от жизни: это стандартный результат занятия по робототехнике в одном из российских кружков.
Возможно, поэтому за нашими школьниками с такой готовностью «охотятся» компании-лидеры вроде Samsung, Intel и Microsoft.
Роботехников становится больше
В марте 2017 года в Москве прошел уже девятый по счету Всероссийский робототехнический фестиваль «Робофест». «Здесь собирают будущее» — его слоган, потрясающе точно отражающий суть.
Последние пять лет партнёрами мероприятия являются Первый Московский образовательный комплекс (МОК) и Центр молодежного инновационного творчества «Полицент».
Предварительно на базе Первого МОК состоялся отборочный этап фестиваля, в котором участвовало порядка 820 школьников. Преимущественно из Москвы и области, в этом году география существенно расширилась.
Отбор был заявлен по Центральному федеральному округу, но робототехника активно развивается и за его пределами — на соревнования приехали ребята из Пензы, Удмуртии, Северной Осетии и других регионов.
Количество участников «Робофеста» с каждым годом стабильно вырастает на 15-30%. В этом году цифра на Всероссийском робототехническом фестивале достигла примерно 6000 человек. Вместе с отборочными этапами выходит свыше 25000 ребят со всех регионов страны.
Роботы управляются силой мысли
Добавляются не только участники, но и номинации. В этом году в рамках фестиваля появился дополнительный конкурс по компетенциям нейропилотирования — «Нейролабиринт». Все очень просто — дети конструируют роботов, которыми затем управляют при прохождении ими лабиринта при помощи шлема «Нейробелт». По сути, силой мысли.
Еще одно нововведение года — номинация «Робокарусель». Это совместный проект с МГУ — номинация приравнена к всероссийской олимпиаде школьников и победа в ней дает возможность детям не только получить диплом фестиваля «Робофест», но и получить 100 баллов по ЕГЭ по физике в несколько ведущих ВУЗов России.
Это достаточно сильный мотивационный толчок для участия в соревнованиях,
разумно отмечает руководитель городской станции юных техников Первого московского образовательного комплекса и научный руководитель Центра «Полицент» Тимофей Асмолов.
Но главная мотивация — это интерес к самому делу. Сегодня в фестивале по робототехнике участвуют дети от 5 лет и выше, по сути, до 11 класса школы. Малыши гордо представляют свои проекты. Впрочем, самостоятельности у них хватит на целого взрослого.
Руководитель структурного подразделения по стратегическому планированию и развитию 1-го Московского образовательного комплекса Елена Максимова уверена, что ребенок, лично собравший робота, ощущает себя способным на многое.
Что неудивительно — если ты смог придумать собственный проект, собрал его и заставил набор деталей послушно двигаться как единый организм, сориентироваться в гардеробе без помощи родителей и вовсе удастся без проблем.
Ребенок развивается с помощью… роботов!
Мы пытаемся максимально обеспечить развитие способностей детей, занимающихся робототехникой,
говорит Елена Вячеславовна.
«И в этом деле очень важны события — такие, как „Робофест“. Фестиваль для них — это, в первую очередь, показатель того, что они дошли до результата и теперь могут его представить. Кроме того, это своеобразная профессиональная тусовка.
Они многому учатся друг от друга и, пожалуй, на соревнованиях набираются больше знаний и опыта, чем в своих кружках. Вот ребенок заметил, что другой как-то соединил детали, и у него получилось лучше. Этот прием он использует в своих проектах в другой раз».
Кроме того, для ребят «Робофест» — это место, где для них совершается очень многое. Это первое поражение или первая победа. В любом случае, представьте, какой это опыт для человека!
Робототехника, судя по всему, учит многому. Причем, далеко не только тому, что проходят на уроке физики. К примеру, одно из заданий для робота — без помех пройти через предлагаемую рамку. Не прошедший ее снимается с соревнований.
«Чему учит эта рамка? — размышляет Елена Максимова. — С точки зрения общечеловеческой, это урок, что не все, что тебе хочется и нравится, вкладывается в рамки, они есть всегда, у любой твоей цели и ты должен очень четко их понимать и отслеживать».
Получается, что творчество без определенной цели и без соответствия ей не приносит никакой особой пользы, что неприемлемо для такой практической отрасли, как робототехника.
Дети настоящего — ученые будущего
В рамках «Робофеста» есть соревнования под брутальным названием «Сортировщик». Здесь задача ребят — собрать таких роботов, которые способны выполнять задания по сортировке различных предметов. Как правило, они оснащены датчиками, благодаря которым аппараты различаютс цвета.
Благодаря им роботы спокойно передвигаются по черной полосе, но меняют траекторию при появлении белого поля, а также понимают, фигуры какого цвета поставить на определенные поля.
Помимо цветовых, в наборы конструкторов для занятий по робототехнике входят также датчики движения, температурные и прочие. Точно такие же стоят на настоящих спутниках.
В истории 1-го МОК, собственно, есть сотрудничество с компанией, которая вместе со школьниками занималась производством спутников под различные задачи и их дальнейшим запуском в космос. У педагогов нет сомнений, что после такого опыта детям захочется развиваться в этом направлении. Уверены в этом и представители рынка инновационных технологий.
«Есть совершенно головокружительные образовательные траектории, — рассказывает историю успеха Тимофей Асмолов (кстати, лауреат премии Правительства РФ по тематике технического и инженерного дополнительного образования)».
Один из наших учеников начал заниматься робототехникой в 12 лет, в 14 он сделал свой проект на тему «умный дом», в 15 лет он уже выиграл с этим проектом всероссийский этап «Ученый будущего», после этого одержал победу в Гонконге и занял призовое место в Лос-Анджелесе, а в 17 лет он стал действительным членом команды Intel, которая взяла его под свое крыло и дальше его сопровождает. Так что его будущее уже, скорее всего, определено и обеспечено«.
Известные мировые бренды действительно борются за таких детей. В поисках талантов, они готовы спонсировать соревнования и STEM-центры (проектные лаборатории). Благодаря им компании находят способных детей и стараются заранее понять, как их можно замотивировать и профориентировать для получения в дальнейшем «золотых кадров».
Наступает эра технарей. Для всех желающих
Похоже, эра гуманитариев проходит. Родители, которые улавливают тренд, записывают своих детей в кружки робототехники на портале Госуслуги (в разделе «Дополнительное образование») или через Единую систему записи (достаточно набрать «Первый Московский образовательный комплекс» или «робототехника» и далее выбирать наиболее удобный вариант).
По закону любой ребенок в Москве может выбрать не менее трех вариантов дополнительного образования бесплатно. Чуть больше — тоже можно, но уже за деньги. Но, несомненно, чтобы в общей сложности все было по СанПиНу, без лишних перегрузок на детский организм.
Из-за ограничений тех же санитарных правил и норм робототехника не вмещается в обязательную школьную программу. Приходится интегрировать с дополнительным образованием, на которое ставка делается все активнее. Выбирая кружки по интересам, ребенок все больше формирует образование персонифицированное. Ведь целым классом сделать то, что хочется конкретному ребенку, очень сложно.
Проявить себя можно легко на базе подразделений Первого МОК. Станция юных техников (по итогам серьезного конкурса она получила статус «городской») работает здесь исключительно как FutureLab. База потрясающая: развиваются направления робототехника, программирование, нейропилотирование, инженерная графика, мультимедиа-технологии, числовое программное управление, 3D-моделирование и прототипирование.
Чтение инструкций и сбор по ним роботов — это лишь первый этап. «А что если изменить проект и добавить что-то свое?» — предлагает ученикам преподаватель.
Простор фантазии не ограничен практически ничем. Если недостает необходимой детали, учитель предлагает ее продумать, нарисовать лично и распечатать на 3D-принтере
Так дети переходят в свободное конструирование — на новый уровень не только знаний и умений, но и гордости собой.
Каждый день конструирования роботов приносит новые открытия детям. И эти маленькие открытия становятся шагом в будущее. Оно наступит уже завтра.
